美本申请SAT选择性提交后怎么录人？教你像招生官一样看自己的申请材料

招生官的打分系统

美国的大学在筛选申请者时，常常会有一套打分系统。每位申请者一般会由两位招生官分别审核申请材料并单独打分。每位招生官给申请者某个维度的分 数区间为1-5分，5分为最好。

打分维度因学校而异，大致分为： 标化考试， GPA， 课外活动， 文书， 及外部支撑。如果按以上的5个方面，那么每位招生官会给出25分， 每位申请者最多获得一共50分。

如果感兴趣，可以去看看被录取者看自己的admission file，也就是看招生官给自己的打分和评语。这是两个斯坦福学生的：https://youtube/23aRXCIZYQI

Holistic Review打分维度

现在，请你把自己想象为梦校的招生官，给自己的申请材料打打分，要考虑到竞争者们的水平，尽量做到客观。

Hard Factors硬件

高中GPA [平时成绩] (5+5=10分）

• GPA的 高低（对比外校竞争者/同校竞争者）？

• GPA是否呈上升 趋势？

• 校内是否对GPA进行 排名？排名如何？

• 高中 课程难度如何？

• 如果高中需要学生自主选课，学生是否在自选课程的难度上 挑战自己？ AP课上了几门？所选AP科目难度如何？

GPA的 高低（对比外校竞争者/同校竞争者）？

GPA是否呈上升 趋势？

校内是否对GPA进行 排名？排名如何？

高中 课程难度如何？

如果高中需要学生自主选课，学生是否在自选课程的难度上 挑战自己？ AP课上了几门？所选AP科目难度如何？

标化考试：TOEFL, SAT等（5+5=10分）

• 成绩如何（对比其他申请者）？

• TOEFL考了几次？SAT考了几次？

成绩如何（对比其他申请者）？

TOEFL考了几次？SAT考了几次？

Soft Factors软件

课外活动（5+5=10分）

• 是否有 志愿/社区服务方面的活动？进行了多久？有什么成果？是否能体现社区意识？

• 是否有 科研/学术方面的课外活动？含金量如何？进行了多久？有什么成果？如何体现学术热忱和学术能力？

• 是否在高中期间参加 大学夏校？课程内容是什么？是学分项目吗？成绩如何？

• 是否有 工作经历？进行了多久？有什么成果？体现出什么职场能力？

• 是否有 学校社团/学校活动方面的参与经历？充当怎样的角色？

• 是否有 领导经历？领导了怎样的团体？对什么负责任？

• 是否有 爱好/兴趣方面的展开？进行了多久？有什么成果和收获？

• 选择性提交的其他补充材料里，申请者强调了自己哪种品质和特点？

是否有 志愿/社区服务方面的活动？进行了多久？有什么成果？是否能体现社区意识？

是否有 科研/学术方面的课外活动？含金量如何？进行了多久？有什么成果？如何体现学术热忱和学术能力？

是否在高中期间参加 大学夏校？课程内容是什么？是学分项目吗？成绩如何？

是否有 工作经历？进行了多久？有什么成果？体现出什么职场能力？

是否有 学校社团/学校活动方面的参与经历？充当怎样的角色？

是否有 领导经历？领导了怎样的团体？对什么负责任？

是否有 爱好/兴趣方面的展开？进行了多久？有什么成果和收获？

选择性提交的其他补充材料里，申请者强调了自己哪种品质和特点？

文书（5+5=10分）

• 写作能力如何（如语法，表达）？是否与高中英语成绩/标化成绩相符？

• 主文书中体现了申请者怎样的 思考？怎样的 自我认知？怎样的 品质与个性？

• “why school”文书中是否看出申请者 对该大学有真正的兴趣和热爱？是否了解该大学？

• “why major”文书中是否能看出申请者的 学术热忱？是否具备一定的 学术能力？对该大学该专业的课程内容是否了解？

• 其他补充文书是否切题？体现了申请者怎样的品质，个性，与思考？

写作能力如何（如语法，表达）？是否与高中英语成绩/标化成绩相符？

主文书中体现了申请者怎样的 思考？怎样的 自我认知？怎样的 品质与个性？

“why school”文书中是否看出申请者 对该大学有真正的兴趣和热爱？是否了解该大学？

“why major”文书中是否能看出申请者的 学术热忱？是否具备一定的 学术能力？对该大学该专业的课程内容是否了解？

其他补充文书是否切题？体现了申请者怎样的品质，个性，与思考？

外部支撑（5+5=10分）

• 老师推荐信/升学指导推荐信中的呈现是否与学生本人在其他申请材料中展现的形象相符？

• 老师推荐信/升学指导推荐信中能看出学生怎样的 个人特点及品质？

• 老师推荐信中体现了学生怎样的 学术兴趣或学术态度？

• 升学指导推荐信中能看出学生怎样的 领导力/学术态度/生活态度？

• 其他推荐信（如来自科研项目的带队教授/雇主等）展现了学生什么特点？

• Legacy(如家庭成员于该大学毕业）？

老师推荐信/升学指导推荐信中的呈现是否与学生本人在其他申请材料中展现的形象相符？

老师推荐信/升学指导推荐信中能看出学生怎样的 个人特点及品质？

老师推荐信中体现了学生怎样的 学术兴趣或学术态度？

升学指导推荐信中能看出学生怎样的 领导力/学术态度/生活态度？

其他推荐信（如来自科研项目的带队教授/雇主等）展现了学生什么特点？

Legacy(如家庭成员于该大学毕业）？

其他

要求提交作品集的专业的申请者，招生官会对其 作品集进行评估。非强制但允许提交作品集的专业的申请者，若提交了作品集（如 乐器演奏视频， 绘画作品），招生官也会审核。

还有 停学经历， 健康状况等也是招生官考虑的因素。

介绍完了Holistic Review中的常见打分维度，你的申请材料能得多少分呢？至于拿到几分能送你进梦校，这个因学校而异，因申请专业而异。一般来讲，50分为总分，若能拿到超过37分，你已经非常具有竞争力了。

Holistic Review的优势与挑战

0 1

优势

美国最高法院把Holistic Review描述为

a highly individualized reviewof each applicant’s file, giving serious consideration to all the ways an applicant might contribute to a diverse educational environment

[对每个申请者的材料进行高度 个性化的审查，认真考虑申请者可能对 多元化教育环境做出贡献的所有方式]

Holistic Review:

• 补充对申请者的 潜力和软技能的评估。

• 帮助大学将每个申请者视为一个 独特的、完整的、有优势也有不足的人，而不是一个机械的分数。

• 促进构建 更多样化的学生群体，因为申请者将被根据更广泛的素质和能力进行评判。

补充对申请者的 潜力和软技能的评估。

帮助大学将每个申请者视为一个 独特的、完整的、有优势也有不足的人，而不是一个机械的分数。

促进构建 更多样化的学生群体，因为申请者将被根据更广泛的素质和能力进行评判。

0 2

挑战

Holistic Review:

• 需要学校在审查申请材料上付出 更多的精力和资源。

• 很难向申请者做出关于申请结果方面的解释。对于一些大学来说，拥有更广泛、更多样的学生群体意味着拒绝那些成绩完美的学生，这使得向一个学术成就高的申请者解释申请结果变得更加困难。申请结果往往会 使这些申请者感到困惑，甚至质疑自己的能力和付出。

• 招生官个人的倾向或偏见可能影响打分。

需要学校在审查申请材料上付出 更多的精力和资源。

很难向申请者做出关于申请结果方面的解释。对于一些大学来说，拥有更广泛、更多样的学生群体意味着拒绝那些成绩完美的学生，这使得向一个学术成就高的申请者解释申请结果变得更加困难。申请结果往往会 使这些申请者感到困惑，甚至质疑自己的能力和付出。

招生官个人的倾向或偏见可能影响打分。

申请者能做些什么？

把作为申请者的自己，带入美国大学招生官的身份，并不是要把自己生动而有人情味的申请材料转化成一个数字。

我们可以把评分的过程看作是完善自我认知的机会，看到自己的不足与优势。只有全面地去看自己的申请材料，才能 更有效更高效地进行大学选校。

在又一年Test-optional的大环境下，没有SAT成绩的你，千万不要慌张，不要迷茫。就如往年一样，美国大学有很多方式看到你的才能，个性，和品质。

而我们也要看到自己的闪光点，自信地，不卑不亢地走完申请路。

2021-2022申请人们加油！

Reference

Swan, Sabreen. “Holistic Review Explained: Benefits, Challenges & Best Practices.”

文 by Flavia

图源网络